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　　央廣網(wǎng)北京11月8日消息 據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報(bào)道，在很多日本人心中，校服承載著激揚(yáng)青春，象征著似水年華，是人生中一個(gè)無法抹去的印記。不過，近年來日本的校服卻似乎穿出了很多問題，一場關(guān)于“脫掉校服”的熱議正在席卷日本社會(huì)。小小校服怎么就變成了一個(gè)社會(huì)話題了呢？

　　據(jù)日本觀察員蔣豐介紹，在日本，校服可不僅僅是一套上學(xué)時(shí)的衣服那么簡單。在很多日本人心中，校服承載著激揚(yáng)青春，象征著似水年華，是人生中一個(gè)無法抹去的印記。不少人將自己穿過的校服收藏?cái)?shù)十年直至終老，很多商家將“中古校服”的生意做得紅紅火火。

　　不過，近年來日本的校服卻似乎穿出了很多問題，一場關(guān)于“脫掉校服”的熱議正在席卷日本社會(huì)，惹得媒體、學(xué)生、家長、學(xué)校、老師甚至是制造商紛紛上陣，大有不吐不快之勢。除了校服因費(fèi)用昂貴成為貧困家庭的沉重負(fù)擔(dān)之外，各種是非喧囂塵上，就連要不要穿、怎么穿的困惑也成了一個(gè)上綱上線的社會(huì)課題。

　　《朝日新聞》一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，原本普通的校服，遭遇的吐槽竟然有一籮筐。校服“無用論”、“束縛論”、“負(fù)擔(dān)論”……不管什么樣的說法都體現(xiàn)出日本人在面對(duì)校服時(shí)，心態(tài)開始變得十分微妙和糾結(jié)。小小的校服折射出日本社會(huì)文化的大變化。

　　究竟有哪些原因造成人們對(duì)校服糾結(jié)不已呢？

　　首先，校服一直被認(rèn)為符合日本“集團(tuán)教育”的需求，如今卻開始屢遭質(zhì)疑。長期以來，日本基礎(chǔ)教育注重集體養(yǎng)成模式，培育學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和向心力是主要內(nèi)容之一。而整齊劃一的校服是日本學(xué)校塑造學(xué)生集體意識(shí)的有力載體，多年來也算“功德無量”。然而，隨著時(shí)代發(fā)展，校服的傳統(tǒng)意義已經(jīng)開始遭受沖擊。有教師直言不諱地指出，言傳身教指導(dǎo)學(xué)生正確穿著校服，傳授校服的團(tuán)體象征意義，其實(shí)并不代表教員自身對(duì)此也深信不疑。還有家長尖銳地指出，嚴(yán)格的校服穿著規(guī)定，更多是便捷管控學(xué)生，政府與學(xué)校的積極性顯然更大。換句話說，校服充當(dāng)著某種意義上的“統(tǒng)治工具”的作用，卻不可避免地犧牲和限制了日本學(xué)生的個(gè)性。

　　其次，校服是日本人步入社會(huì)前的著裝規(guī)范，卻暗藏?zé)o奈。日本職場文化鮮明，在服裝上也體現(xiàn)著“干什么活穿什么衣”的規(guī)范意識(shí)。表面上看，這是社會(huì)成熟的標(biāo)志之一。但是，日本一些學(xué)者也指出，“常識(shí)”不過是日本等級(jí)森嚴(yán)的封閉文化的代名詞。校服強(qiáng)制性地向?qū)W生灌輸“常識(shí)”，抹殺了未成年人的多樣性和豐富性，甚至有悖于“人權(quán)自由”。讓學(xué)生時(shí)刻穿著校服，只是讓他們被迫適應(yīng)成人社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求的做法。

　　最后，校服為學(xué)生撐“臉面”的同時(shí)，也逐漸成為沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。近年來，日本經(jīng)濟(jì)下滑，教育費(fèi)用卻直線上升，導(dǎo)致貧困學(xué)生日益增多。而動(dòng)輒幾萬日元一套的校服支出，竟成了“大頭”。借債買校服、勒緊褲腰帶只為孩子在學(xué)校閃亮登場的辛酸父母大有人在。為此，日本文部科學(xué)省不得不在通知中首次提醒，要求校服不得互相攀比，為家長造成過重負(fù)擔(dān)。

　　日本校服惹得一身“愁”，在經(jīng)濟(jì)形勢和社會(huì)變遷面前讓人越來越鬧心。看來，要讓一身校服穿得順心順意又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，似乎并不是件容易的事情。