央廣網(wǎng)南京1月4日消息 據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報(bào)道，孩子三四歲，上幼兒園幾個(gè)月，就要分出個(gè)三六九等；說是減免學(xué)費(fèi)，卻讓孩子家長感覺有些擔(dān)憂。這到底是怎么一回事呢？

　　近日，江蘇南京市一家幼兒園對(duì)孩子們進(jìn)行“考核”，劃分出三個(gè)等級(jí)，其中，小班學(xué)生獲得一等“獎(jiǎng)學(xué)金”的“待遇”是，其家長在提前預(yù)付下一學(xué)年的中班學(xué)費(fèi)時(shí)，可享受5000元優(yōu)惠減免。聽起來，所謂“獎(jiǎng)學(xué)金”數(shù)額，很有吸引力。

　　孩子入園沒幾個(gè)月，幼兒園就開展了考核工作，給孩子評(píng)出三個(gè)等級(jí)，在學(xué)費(fèi)方面享受不同的待遇。有家長透露，班級(jí)老師在短信中明確提到，一等獎(jiǎng)學(xué)金有五千元左右，二等有兩千多元，三等很少。但同時(shí)幼兒園又表示，這是一種學(xué)費(fèi)優(yōu)惠，所獲的獎(jiǎng)學(xué)金會(huì)在預(yù)收學(xué)費(fèi)中減免。

　　在一個(gè)幼兒園班級(jí)中，被評(píng)為“三等獎(jiǎng)”孩子的家長，率先不干。投訴家長所在的小班有20多個(gè)孩子，此次評(píng)出的一等獎(jiǎng)學(xué)金有兩名，還有大部分都是二等獎(jiǎng)學(xué)金，只有三個(gè)孩子是三等獎(jiǎng)學(xué)金。有家長質(zhì)疑幼兒園給孩子劃等級(jí)不合適，以及“獎(jiǎng)學(xué)金”能否與“學(xué)費(fèi)”掛鉤——既然大部分孩子都是一二等，所謂的“三等獎(jiǎng)” 是獎(jiǎng)勵(lì)還是對(duì)少數(shù)家長的懲罰？

　　面對(duì)投訴和質(zhì)疑，幼兒園對(duì)媒體解釋稱，這次考核主要針對(duì)家長，之所以這么做，是因?yàn)閳@方認(rèn)為，孩子的教育，家長起很重要的作用，家庭延伸、家園溝通很重要，家長積極配合，孩子才能教育好，所以才會(huì)用這種方法督促家長更好的與幼兒園配合。

　　此前已經(jīng)有家長向上級(jí)部門投訴。幼兒園所在的南京棲霞區(qū)教育局托幼辦主任王蕓說，此次收費(fèi)涉嫌違反相關(guān)規(guī)定，已經(jīng)要求幼兒園對(duì)已收費(fèi)的實(shí)施退費(fèi)，并對(duì)園方負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談。王蕓表示，不贊成針對(duì)幼兒園孩子進(jìn)行此類考核，因?yàn)楹⒆佣际仟?dú)一無二的。幼兒園和家長需要的，是營造一個(gè)健康溫暖的成長環(huán)境。

　　無論幼兒園這場獎(jiǎng)學(xué)金減免學(xué)費(fèi)的鬧劇背后有哪些盤算、考核的是孩子還是家長？看看國外，是否存在類似的“幼兒園獎(jiǎng)學(xué)金”政策？

　　首先看俄羅斯。這里的幼兒園大多是政府投資，沒有獎(jiǎng)學(xué)金，但國家會(huì)按照孩子的家庭情況發(fā)放補(bǔ)貼。據(jù)俄羅斯觀察員張舜衡介紹，俄羅斯教育部門對(duì)學(xué)前教育的定位，是讓孩子“擁有一個(gè)無憂無慮的童年”。

　　俄羅斯學(xué)前教育基本是政府投資，公立幼兒園特別便宜，幾乎等于免費(fèi)，所以不存在獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)費(fèi)的大問題。同時(shí)俄聯(lián)邦政府從2007年開始為每一個(gè)家長發(fā)放幼兒園補(bǔ)貼。具體補(bǔ)貼數(shù)額取決于家庭中兒童數(shù)量。貧困家庭和軍屬家庭還有專門補(bǔ)貼。這是為了確保每個(gè)俄羅斯孩子都能得到國家的照顧，擁有一個(gè)無憂無慮的童年。針對(duì)幼兒園教育，俄羅斯政府制定詳細(xì)的學(xué)前教育大綱結(jié)構(gòu)及其實(shí)施條件的國家標(biāo)準(zhǔn)，并且制定了針對(duì)全俄境內(nèi)所有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及幼兒園的教師工作成效評(píng)價(jià)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以幫助教師專業(yè)成長，提高工作質(zhì)量。俄教育部部長曾經(jīng)在講話中指出，出臺(tái)的幼兒教師標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)前教育的重點(diǎn)由知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁夂⒆觽�(gè)性發(fā)展，課程通常是以游戲方式展開。其中最有意思的是，俄羅斯農(nóng)村地區(qū)的幼兒園有時(shí)會(huì)采用不同的方式開發(fā)他們的資源，特別是利用農(nóng)村地區(qū)的自然資源優(yōu)勢(shì)，幼兒園開展生態(tài)式教育，教師們會(huì)應(yīng)用豐富的室內(nèi)、室外環(huán)境研究適合兒童的活動(dòng)，讓童年回歸純真甜美的色彩。

　　澳大利亞的幼兒園并不鼓勵(lì)競爭，強(qiáng)調(diào)“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的存在”，因此不會(huì)給孩子設(shè)立競爭性質(zhì)“獎(jiǎng)學(xué)金”。不過，澳大利亞華人胡方說，澳大利亞的幼兒園經(jīng)常會(huì)給家長們“頒獎(jiǎng)”。

　　胡方表示，澳大利亞整個(gè)幼兒園教育階段都是培養(yǎng)孩子探索整個(gè)世界的能力，以及發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的能力。這其中并不帶有任何的競爭色彩，因此在澳大利亞的幼兒教育階段，也沒有特別強(qiáng)制性的教學(xué)大綱和目標(biāo)，并不強(qiáng)求孩子在某個(gè)特定的年齡階段達(dá)到什么特定的認(rèn)知目標(biāo)，因此自然也就構(gòu)不成競爭環(huán)境。關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)牌一類的東西，雖然澳大利亞幼兒園極少會(huì)給孩子頒發(fā)，但是在幼兒園當(dāng)中的確也有一類獎(jiǎng)牌滿天飛，那就是給爸爸媽媽的獎(jiǎng)牌，澳大利亞的幼兒園非常注重教育孩子在成長階段感謝他人對(duì)自己的幫助，比如老師、父母。所以幼兒園經(jīng)常會(huì)帶著孩子制作各種最好爸爸、最好媽媽一類的獎(jiǎng)牌，讓孩子把親手做的獎(jiǎng)牌帶回家給父母。和把榮譽(yù)與競爭意識(shí)灌輸給孩子不同，澳大利亞的幼兒教育更注重的是孩子把榮譽(yù)給到幫助過自己的父母或者其他一類的人。

　　在英國，部分家長甚至在孩子剛剛出生就開始規(guī)劃充滿競爭色彩的“精英教育”，而這也引發(fā)教育專家的擔(dān)憂。

　　英國觀察員侯穎介紹，英國兒童從5歲開始接受義務(wù)教育，經(jīng)過兩年預(yù)備教育后再入初級(jí)學(xué)校，家長們都把進(jìn)入頂尖的小學(xué)預(yù)科班視為將來能夠進(jìn)入名校的跳板，導(dǎo)致入學(xué)競爭日益激烈，聘請(qǐng)私人家教的孩子也越來越多，一家私人家教機(jī)構(gòu)管理者甚至表示，很多倫敦父母對(duì)孩子的教育計(jì)劃甚至從醫(yī)院的產(chǎn)床上開始，孩子一出生新任父母就要早早著手進(jìn)行必要準(zhǔn)備。在倫敦一家著名的私人教事務(wù)所的小學(xué)課程非常受歡迎，他們的學(xué)員中最小的僅有3歲，在以高質(zhì)量教育著稱的英國，年幼孩子們?nèi)缃褚呀?jīng)被稱為沒有童年的一代。英國一些教育專家因此指出，六歲以下的兒童不應(yīng)該接受正式的學(xué)校教育，過早的入學(xué)可能會(huì)使兒童無法有效學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)上遇到的挫敗感將對(duì)孩子造成傷害，面對(duì)日益嚴(yán)重的兒童入學(xué)低齡化趨勢(shì)，英國人呼吁學(xué)齡前教育應(yīng)該從目前的四五歲推遲到七歲，這樣在14歲初中畢業(yè)時(shí)，他們所學(xué)的知識(shí)和心智才能保持平衡。