央廣網北京5月18日消息（記者李欣）據中國之聲《新聞縱橫》報道，提起童年的語文課，你能回想到什么呢？是津津有味誦讀的快樂，還是死記硬背課文的苦惱？從明天（19日）開始，語文課或許將會有所不同。

　　明天，由中央廣播電視總臺、教育部聯合舉辦的“中小學語文示范誦讀庫”作品發布會，將在中央廣播電視總臺（復興門辦公區）舉行，70多位優秀播音員、主持人用標準普通話傾情錄制的首批100篇作品將正式上線發布，全國1.5億中小學生和900多萬教師將擁有這部有聲教材。

　　一個個方塊字如何通過聲音表現出“杏花春雨，古道西風”的詩意，又怎樣通過氣息傳遞出“海納百川、有容乃大”的氣概？這些用匠心打磨的“有聲語文教材”經歷了怎樣的過程才能被稱得上“最好聽的語文”？

　　“《童年的水墨畫》，街頭，聽不到馬路上車輛喧鬧……”這里是距離江西省撫州市市區45公里的東鄉區松林小學，這個偏遠的農村小學只有6個班級，一共42名學生，絕大部分是留守兒童。孩子們從小跟著語文老師何靈強朗讀課文，體會語言的韻律之美。可是何靈強老師自己卻說，能夠教給孩子的，太少，“特別是平翹舌、前后鼻音，自己也分不太清，還是要多多學習。孩子們有模仿性，如果有普通話很標準的老師來教，他們也會變得更開朗一點，也能夠大聲地把自己的話說出來，不怕人家笑話。”

　　鄉音難改，發音習慣往往帶著一個人最真實的成長烙印。即便身處偏遠山區，條件有限，何靈強老師也盡可能地找到一些相對標準的朗誦資料，帶孩子們一起用心感受。小學生俞思告訴記者：“（他朗讀得）很有感情、抑揚頓挫，這段還讀出了小孩頑皮可愛的性格。”小學生黃秀芬也說，他是在有情感地讀，“讀得跟電視里播新聞的播音員一樣好聽。”

　　“傳承經典，立德立言”，“中小學語文示范誦讀庫”立志要為全國1.5億中小學生、900多萬教師提供語文課文標準的普通話誦讀示范，協助實現“十三五”期間全國普通話基本普及的目標。審核委員會委員、國家督學、教育部語言文字應用管理司原司長姚喜雙表示，要通過這個項目，進一步為教育的均衡作出貢獻，尤其是在學習知識、掌握國家通用語言標準普通話的均衡方面作出貢獻。

　　“開始！第19課，《皇帝的新裝》，安徒生。許多年以前……”在中央廣播電視總臺的錄音機房，央視主持人康輝坐在專業話筒前，傾注心力，朗讀著他要為全國中小學生作示范的課文。

　　央廣播音主持指導委員會副主任賈際介紹，中央廣播電視總臺共派出了老中青三代播音員、主持人，70多人參與到“中小學語文示范誦讀庫”的錄制工作中。但不管他們曾手捧多少座“金話筒”獎，每個人都以敬畏之心，致敬經典。“盡管我們的很多播音員、主持人已經從事三年五年、十年八年……但錄這個東西還是非常忐忑，因為必須把它作為最標準的語音，最正確的表達方式，這樣才能起到示范作用。所以我們往往是一篇小文章，可能整個加起來一分鐘不到，就錄三遍、五遍。”

　　每一篇作品都飽含感情；每一個字都反復推敲；每一個環節都嚴格審聽。審核委員會委員、中國傳媒大學教授盧靜說，只有用匠心打磨才能錄制出“最好聽的語文”。“有些前輩身體不好，但還是滿腔熱情地來錄，一遍不行兩遍，每一個字都摳得特別仔細，我特別感動。在各位播音員主持人的朗誦當中，我們充分體會到了語言文化的生動和感染力，讓孩子們感受中華民族語言的精美和美好。”

　　根據計劃，“中小學語文示范誦讀庫”將涵蓋3000多篇課文，目前首批100篇作品已經錄制完成，并將于19日發布。但“語文”之于孩子，不止有語言，還有文學和文化。讓孩子們聽到“最好聽的語文”只是第一步，更重要的，是透過語言教會孩子們對生活的感知。審核委員會委員、教育部教材局巡視員申繼亮表示，這項工程意義非常重大，這是我們國家由政府部門組織制作的第一套音頻版的教材。兩千多年前，我們實現了“語同文”；今天，我們的目標是實現“聲同音”。有了這版音頻版的教材，對于普通話的推廣、語文教學的改革意義十分重大。