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　　央廣網(wǎng)北京4月23日消息 據(jù)中國之聲《央廣夜新聞》報道，21世紀交換研究院副院長教育學者熊丙奇認為，大學生就業(yè)沒有最難只有更難，主要的原因還是在于現(xiàn)在大學生人才培養(yǎng)的資料、結(jié)構(gòu)和社會需求不接軌。有的大學生自身缺乏這樣的能力，但又有比較高的期望，因此會產(chǎn)生學生期望和用人單位需求的一個脫節(jié)；再一個就是這幾年大學辦學缺乏自主權(quán)，無法直接靈活地根據(jù)社會的需求調(diào)節(jié)學校的結(jié)構(gòu)設計、專業(yè)設計或者人才培養(yǎng)方式，結(jié)果導致了有的專業(yè)的人才培養(yǎng)數(shù)量遠遠超過了社會的需求，可能導致了這些專業(yè)人才就業(yè)難。總體看，就業(yè)難的形式還是非常嚴峻，學生比較高的就業(yè)期望很難滿足。

　　家長和學生應該做好以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：第一，應該結(jié)合自己的社會的競爭力來確定自己的就業(yè)目標；第二，要切實轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，很多學生都想到熱門的地域、熱門的行業(yè)、熱門的崗位，這樣就會增加這些崗位的競爭力，同時也會導致學生很難合理地就業(yè)，應該分散地域、分散崗位、分散行業(yè)，到各行各業(yè)去；第三，應該有比較長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力。實際上職業(yè)生涯規(guī)劃應該從大學時候就開始，去確定自己的目標，在大學里面開展對自我能力和素質(zhì)培養(yǎng)和拓展，為就業(yè)做好長遠的準備而不是臨時抱佛腳。

　　對高等教育而言，如果要從長遠的角度上來解決大學生就業(yè)難，形成高等教育發(fā)展和社會需求的良性循環(huán)的話，最主要的在于要落實和擴大學校的辦學精神，讓大學能夠自主設置學科、專業(yè)，自主開展課程，自主進行人才培養(yǎng)。這樣才能培養(yǎng)有個性、有特色的學生，提高就業(yè)競爭力。國務院在去年和今年已經(jīng)發(fā)文，要求學校轉(zhuǎn)變教學方式，開展探究式交互式學校，推進小班化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不要對學生采取標準化答案培養(yǎng)學生。