央廣網(wǎng)東莞9月10日消息（記者官文清 見習(xí)記者徐鋇兒）“胡老師，我也考上老師了！”2023年，一條來自學(xué)生李詩的消息，讓廣東省東莞市東城街道虎英小學(xué)思政教師胡嶸蘋紅了眼眶。從曾經(jīng)怯生生的“小透明”，到成長為傳遞教育溫暖的新力量，李詩的蛻變，正是胡嶸蘋27年思政育人路上的生動(dòng)注腳。

胡嶸蘋課堂風(fēng)采（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

近日，這位躬耕教壇的教師榮獲2025年全國“最美教師”稱號，她用“情意課堂”播撒信仰種子，以“科創(chuàng)思政”點(diǎn)燃報(bào)國夢想，在20萬公里送教路上傳遞教育火種，書寫著新時(shí)代思政教師的使命擔(dān)當(dāng)。

情意課堂：讓思政課有溫度有力量

“寧兒，母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)行來教育你……”課堂上，胡嶸蘋哽咽著讀完趙一曼的家書，臺(tái)下孩子們的眼眶紛紛濕潤。為了這短短幾分鐘的誦讀，她深夜反復(fù)練習(xí)，讀遍數(shù)十封革命家書，只為精準(zhǔn)傳遞“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的信仰溫度。這堂課不僅入選“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)，更獲評2021年首屆全國思政課教師教學(xué)“全國典型經(jīng)驗(yàn)”。

最美教師胡嶸蘋（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

“思政課不是枯燥的理論灌輸，而是情感的共鳴與靈魂的對話。”秉持這一理念，胡嶸蘋將“情意”融入教育主張，創(chuàng)造性地把語文的詩意、音樂的律動(dòng)、藝術(shù)的審美融入思政教學(xué)，打造出“詩意靈動(dòng)，情智共生”的情意課堂。在《開天辟地的大事》一課中，她以“三連問”直擊人心：“我們接受這樣的條約嗎？這樣喪權(quán)辱國的條約我們能答應(yīng)嗎？這樣出賣國家出賣人民的條約我們能簽嗎？”孩子們擲地有聲的“不能”，讓歷史責(zé)任感在稚嫩的聲音中覺醒。

跨學(xué)科融合是她的“教學(xué)法寶”。2022年，她將語文、思政與音樂熔于一爐，憑借《邊塞風(fēng)骨傲然立，最是詩中家國情》斬獲教育部“詩教中國”大賽全國一等獎(jiǎng)，讓學(xué)生在“大漠孤煙直”的意境中觸摸“中國脊梁”；2017年，《拉拉手交朋友》一課通過游戲與互動(dòng)，教會(huì)孩子悅?cè)藧偧海�摘得跨省區(qū)教學(xué)展示一等獎(jiǎng)。“課堂因情意而美，學(xué)生因情意而潤，當(dāng)情感真正流淌，素養(yǎng)便會(huì)自然浸潤。”胡嶸蘋說。

科創(chuàng)思政：種下科技報(bào)國的種子

“技術(shù)不行就是被卡脖子！”一次《科技強(qiáng)國》課上，學(xué)生的尖銳發(fā)問沒有讓胡嶸蘋回避。她播放黃令儀院士“匍匐在地，擦干祖國恥辱”的采訪視頻，反問學(xué)生：“如果每個(gè)中國孩子都像黃院士一樣熱愛，芯片難題會(huì)不會(huì)早一天突破？”課后，有學(xué)生在作文中寫道：“胡老師讓我知道，批判的種子要種在熱愛的土壤里，才能長成打破技術(shù)封鎖的大樹。”

與孩子一起走進(jìn)科學(xué)（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

為了讓學(xué)生近距離感受科技力量，胡嶸蘋帶孩子們走進(jìn)中國散裂中子源，聽科研人員講述“國之重器”的研發(fā)故事。返程路上，一個(gè)女孩堅(jiān)定地說：“胡老師，我長大后也想像他們一樣！”第二天，胡嶸蘋收到了一瓶學(xué)生自制的防蚊水——這是孩子看到她被蚊子叮咬后，用所學(xué)知識付出的真心。這瓶稚拙的防蚊水，不僅是學(xué)生關(guān)愛他人的體現(xiàn)，更是科技報(bào)國種子悄然發(fā)芽的見證。

胡嶸蘋執(zhí)教《科技力量大》（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

2024年科技節(jié)，胡嶸蘋與東莞思政團(tuán)隊(duì)主創(chuàng)的《科技力量大》科創(chuàng)思政課，線上線下聯(lián)動(dòng)全國十地，覆蓋700萬學(xué)子。有學(xué)生在木棉花瓣上寫下：“您讓我們看見，科技的光里藏著家國的心跳。”這正是她所期待的育人效果：在孩子心中種下科技創(chuàng)新種子的同時(shí)，更種下?lián)��?dāng)民族復(fù)興大任的種子。

時(shí)政述評：讓學(xué)生成為課堂主角

“今日時(shí)政：三星堆又‘上新’了！”每天課前五分鐘，胡嶸蘋的課堂上都會(huì)響起學(xué)生們的時(shí)政小播報(bào)聲。而在15分鐘的時(shí)政述評課上，師生同臺(tái)“辯論”更是常態(tài)。曾有一堂課，師生圍繞“人工智能會(huì)不會(huì)取代人類”爭得面紅耳赤，最終達(dá)成“技術(shù)向善，關(guān)鍵在人”的共識。

胡嶸蘋課堂（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講。”胡嶸蘋創(chuàng)新推出“師生同臺(tái)時(shí)政述評模式”，變學(xué)生被動(dòng)聽講為主動(dòng)講解，變成人視角為兒童立場，變單向灌輸為教學(xué)相長。從“三星堆考古”聊到“鄉(xiāng)村振興”，從“冬奧會(huì)科技”談到“人類命運(yùn)共同體”，從“童眼看脫貧”到“點(diǎn)亮中國夢”，鮮活的課堂讓學(xué)生沉浸式感受新時(shí)代的偉大變革，堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的信念。

這套模式不僅獲評教育部首屆中小學(xué)思政課教師基本功展示典型經(jīng)驗(yàn)，胡嶸蘋指導(dǎo)的歐陽莉老師也憑此獲得全國第二屆同類獎(jiǎng)項(xiàng)，形成“一城兩例”的佳話。曾經(jīng)的“時(shí)政小白”學(xué)生繡繡，如今會(huì)主動(dòng)查閱資料分析“航天育種”與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，她感慨：“胡老師讓我們知道，國家大事離我們一點(diǎn)也不遠(yuǎn)。”

山海送教：讓每盞山村燈火都明亮

“老師，你會(huì)再來嗎？能不能留下來？”在新疆喀什的課堂結(jié)束后，孩子們緊緊抱住胡嶸蘋，不舍的話語讓她眼眶濕潤。這樣的場景，在她27年的教育生涯中屢屢上演。5年山區(qū)支教經(jīng)歷，15年幫扶送教時(shí)光，她的足跡遍布廣東韶關(guān)、清遠(yuǎn)，河南商丘，新疆喀什等33個(gè)省市，累計(jì)行程超20萬公里。

邊遠(yuǎn)山區(qū)任教（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

在貴州銅仁，課后40多個(gè)孩子圍著她要簽名，一張張留言小紙條成為她心中最珍貴的禮物；在偏遠(yuǎn)山村，她用生動(dòng)的思政課讓孩子們看到大山外的世界。胡嶸蘋的背包里，始終裝著兩樣?xùn)|西：一臺(tái)用于備課的電腦，和一疊孩子們送的小紙條。“每顆種子都該被看見，每片土壤都值得被耕耘——教育強(qiáng)國，不僅僅是讓大城市的課堂更亮，而是讓每一盞山村里的燈都亮起來。”她在日記中這樣寫道。

如今，胡嶸蘋已成長為全國模范教師、中小學(xué)正高級教師、廣東省名師工作室主持人，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“科創(chuàng)思政”教學(xué)模式被大灣區(qū)23個(gè)區(qū)縣復(fù)刻，“情意思政”課例在新疆、西藏等16個(gè)省市區(qū)推廣，上千名教師受益。

“我只是做了一名思政教師該做的事——用真心換真心，用信仰育信仰。”面對“最美教師”的榮譽(yù)，胡嶸蘋依舊保持著最初的篤定。27載春秋，她以心為燈，以愛為引，在思政教育的田野上默默耕耘，照亮了無數(shù)學(xué)子的成長之路，也為新時(shí)代教育事業(yè)注入了溫暖而堅(jiān)定的力量。