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　　新一輪考試招生制度改革實質是綜合改革，涉及到考試、招生、管理等方面的協(xié)同推進，隨著各地高考改革方案的密集落地，其將給高中、大學帶來哪些影響和挑戰(zhàn)？高中、大學又當如何接招、推進改革？值得深思。

　　“從課程建設、教學管理、師資配置到育人目標等各個方面，此輪招考改革將對高中階段教育產(chǎn)生重大影響�！庇兄�20多年任教和管理經(jīng)驗的山東昌樂一中副校長張福濤表示，我們教育工作者需要徹底轉變育人理念，突出關注學生個性化發(fā)展，使每個學生成為“他自己”。

　　張福濤說，在新“3+3”、“6選3”的考試模式下，高中學校需要為學生提供適合學生個性化發(fā)展的多樣化課程體系，這勢必會打破現(xiàn)有的課程安排，需構建多樣化、適合學生的課程體系，學生自主選課走班之后，就必然要求學校由過去“單班班主任管理”為主的管理模式，向“單元組合、教師全員管理”轉變，也必然影響到師資結構的調整。

　　“目前，教師評價主要依據(jù)教學成績、教研活動，改革后如何合理評價教師？師資結構如何調整和優(yōu)化？這些都是學校需要深入思考的問題。”張福濤表示，對學生而言，大多數(shù)還沒有清晰的自我認識，如何指導學生理性選擇選考科目，進而選擇專業(yè)、職業(yè)？這也是需要正視的問題。

　　清華大學招辦主任劉震認為，新的改革方案實施后，大中教育銜接的重要性將更為突出。清華大學近期將組織一大批清華教授和學者走進中學，通過講座等形式，介紹專業(yè)發(fā)展、學科前沿，與中學生近距離接觸。

　　北京工業(yè)大學招辦副主任蘭勁華分析說，在高中和大學實現(xiàn)人才培養(yǎng)的連續(xù)性方面，“3＋3”高考科目改革方案具有支撐和保障作用。她認為，這種做法實際上就是引導高中學生在學習共同知識的基礎上，再有側重地投入更多時間發(fā)展自己的學科興趣和特長，引導學生將學業(yè)興趣與未來在大學想學的專業(yè)有機結合。

　　“這種模式將有效促進大學與中學更好地實現(xiàn)在人才培養(yǎng)上的有機銜接，有助于在更大范圍內(nèi)幫助高校解決長期以來難以為不同學科專業(yè)有針對性地招收具有學科特長學生的現(xiàn)實問題。同時，也有助于促進學生提前了解大學專業(yè)，并結合自己所長規(guī)劃選擇未來的報考方向，改變當下高考生在專業(yè)選擇上的盲目和跟風。”蘭勁華表示。

　　有的省份將探索“專業(yè)（類）+學�！钡闹驹柑顖蠓绞�，在劉震看來，按大類招生將是以后改革的重要方向，高校應該在教育銜接上下功夫。（記者 萬玉鳳）