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　　暑假，沒有了晚自習的夜晚對高三學生蘇惠來說有些不適，甚至有些不安。晚上8點整，她滿懷期待地打開一款名為“猿題庫”的做題App，之前花了1塊錢購買的“文科學霸談學習經驗”的直播課程，如期而至。看著視頻中的學霸侃侃而談，蘇惠才稍稍安心，可聽著似曾相識的內容，又越來越困。

　　不知從何時開始，商家瞄到了學霸這種稀缺資源的價值。在蘇惠的朋友圈中，花幾塊錢在專門的App或者微信群、QQ群中聽學霸講一堂課、分享一次學習經驗，是一件司空見慣的事。雖然學生的零花錢不多，但幾塊錢似乎也買不了吃虧買不了上當。

　　和“猿題庫”類似的還有一款名為“榜樣”的App，在學習類App中的下載排名也相當靠前。這款App主打一對一模式，只要花錢買某位老師的課程，就能在約定時間和老師單獨交流。當然價格也更貴，有時5分鐘的課程價格高達20元甚至更多。

　　學霸的經驗待價而沽，但畢竟渠道有限，于是各種中介機構應運而生。比如，視頻輔導班。蘇惠就見過不少：“他們會先辦一個線下的講座，請有考試排名光環加持的學霸來現場給學生介紹學習經驗。第一節課不要錢，目的就是讓我們聽完后去買他們已經錄制好的輔導課程。”

　　隨著網絡直播的走紅，學霸也加入了主播的行列。在面臨升學壓力的學生眼中，他們是一個不亞于網紅的存在。比如，在“虎牙直播”上，學生會給學霸主播送“金元寶”——這是一種虛擬貨幣，可以實現現金兌換。而學霸和中介機構為了招徠生意，會在微信公眾號上提前告知學生直播時間和房間號等信息。一次直播能吸引幾百名觀眾，雖然數量聽上去比唱歌跳舞的直播差遠了，但一個個都是優質粉。

　　有的學霸甚至已經脫離了中介機構，自己建立QQ群和微信群，入群要先交會費。蘇惠的朋友就花過200元進過一個群。當然學霸也比較重視用戶體驗，猶疑的學生可以先試聽一次，只要1元，第二次，3元，第三次，抱歉，先交會費200元。入群后，學生能聽學霸傳授考試經驗，有不懂的地方隨時問答。這樣的群頗受學生的歡迎，往往都是五六百人的大群。

　　學霸經濟消費的一是學霸的經驗，二是學霸的光環。其實，早在付費看直播、入微信群這些新形式之前，學霸經濟就一直存在。高考結束，一本學霸手寫筆記在某購物網站上能賣60元，月銷量能到幾百元。還有出版社把學霸筆記集中整理出版，其中“衡水中學”是一塊金字招牌，銷量最好。近日媒體還曝出，一家拍賣平臺將6名省級高考狀元的筆記進行拍賣，最高一份賣出了3000元。

　　那么，購買學霸的經驗到底值不值？

　　一名買過學霸筆記的中學女生潘妍對學霸心悅誠服，一個勁地點頭重復：“管用啊！當然管用啦！太管用了！”而另一名聽過學霸講座的高三學生小銳說：“時間很短，交流不了什么。你聽多了就會覺得，學霸的經驗都有共性，總結之后，聽再多也就沒用了。而且，其實道理我們都懂，就看能不能做到了。”

　　高三學生柳嘉昊經常考班級第一名，也算得上是個“小學霸”。最初，他也想知道有什么學霸經驗值得自己學習，就花了5元去聽學霸講座，可是大失所望：“我感覺就是學霸很裝還收錢……聽著聽著就很想睡。而且，非得按照學霸的學習方法來嗎？還是要選擇適合自己的學習方法。”

　　一名不愿透露姓名的大學女生說：“我為其他同學補習英語是為了錢，也是為了增加社會經驗和交際能力。補習時，全部材料都由我一個人完成。我的預期收入是200元。對高中生來說，我的經驗不必全部學會，領會就夠用。”

　　而一名考入復旦大學(分數線,專業設置)的山東籍學生將自己做講座視為“做慈善”：“如果是學校請我做講座的話，為了回報學校，我不會收錢；如果是外面組織的話，就是為了賺點錢，一次300元。我一定會毫無保留地傳授經驗，但也就是講一些高中學習的體會，肯定對同學們也不太有用。”

　　畢竟花了錢——盡管只是一塊錢，蘇惠還是擋住了不斷襲來的困意，把學霸講座認認真真聽完了。8點40分，講座結束。事后回憶，印象最深的除了一兩個關于獨特學習方法的點，就是頁面上不斷被刷屏的學生評論和提問，“一秒鐘翻一頁”“像追星一樣”。

　　（文中學生均為化名）