央廣網北京2月19日消息（記者 朱敬一）19日，教育部召開發布會，介紹關于《國家職業教育改革實施方案》的主要內容和工作計劃，教育部職業教育與成人教育司司長王繼平稱職業教育是深化教育改革的重要突破口，職業教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位。

　　為把奮力辦好新時代職業教育的決策部署細化為若干具體行動，方案提出了7個方面20項政策舉措。一是完善現代職業教育體系。完善學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系，源源不斷為各行各業培養億萬高素質的產業生力軍。二是健全國家職業教育制度框架。啟動1+X證書制度試點工作，培養復合型技術技能人才。三是促進產教融合校企“雙元”育人機制，狠抓教師、教材、教法改革，打一場職業教育提質升級攻堅戰。四是建設多元辦學格局，著力激發企業參與和舉辦職業教育的內生動力。五是要完善技術技能人才激勵和保障政策，落實提高技術技能人才待遇的相關政策，健全經費投入機制。六是加強職業教育辦學質量督導評價，建立職業教育質量評價體系，支持組建國家職業教育指導咨詢委員會。七是做好改革組織實施工作，加強黨對職業教育工作的全面領導，建立國務院職業教育工作聯席會議制度。

　　“雙師型”教師的數量穩步提升

　　教育部教師工作司副司長黃偉介紹稱，我國職業院校專任教師133.2萬人，其中，中職學校專任教師83.4萬人，高職院校專任教師49.8萬人�！半p師型”教師的數量穩步提升，其中，中職學�！半p師型”教師的占比達到了31.5%，高職院�！半p師型”教師的占比達到了39.7%。

　　為進一步加強“雙師型”教師隊伍建設，教育部也提出如下工作計劃，一是完善“雙師型”特色教師隊伍建設制度。擬研制《深化新時代職業教育教師隊伍建設改革實施方案》作為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》的一個教師工作方面的配套文件。二是建設引領教學模式改革的教師創新團隊。將印發《國家級職業院校教師教學創新團隊建設方案》。建設一批國家級職業院校教師教學創新團隊，推動實施基于職業工作過程的模塊化課程、項目式教學。三是聚焦“1+X”證書制度開展教師全員培訓。全面落實教師5年一周期的全員輪訓，探索建立新教師為期1年的教育實習和為期3年的企業實踐制度。實施職業院校教師境外培訓計劃，分年度、分批次選派職業院校骨干教師校長赴德國研修，學習借鑒“雙元制”職業教育先進經驗。四是建設校企人員雙向交流協作共同體。職業院校、應用型本科高校教師每年至少1個月在企業或實訓基地實訓。完善“固定崗+流動崗”資源配置新機制，支持中職、高職、應用型本科高校聘請產業導師到學校任教，遴選、建設兼職教師資源庫。

　　啟動1+X證書制度試點工作

　　方案提出，在職業院校、應用型本科高校啟動學歷證書+職業技能等級證書制度試點，即我們說的1+X證書制度。對此，教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南介紹稱，“試點工作計劃于2019年3月啟動，從五個領域的證書開始，年內陸續啟動10個左右，目前計劃2021年以后在總結推廣試點經驗的基礎上逐步在更多職業技能領域，在全國范圍內實施1+X證書制度。 ”

　　此外，學生自主選擇參加職業技能等級證書培訓與考核，不作為畢業的限制條件。教育部、人社部兩部門目錄內職業技能等級證書具有同等效力，持有證書人員享受同等待遇。

　　推動產教融合型企業的建設

　　對于方案中提出的產教融合的辦學模式，企業應發揮何種作用時，王繼平表示：“產教融合、校企合作是職業教育的辦學特色，企業也應該發揮一個主體作用。一是企業本身辦學，這是一種類型。二是企業和學�？梢院献鬓k學，企業既是需求者也是供給者，比如教師的實踐，學生的實習提供，企業是需求者，對于畢業生的接納，企業還是受益者，企業在職業教育當中扮演非常重要的角色�！�

　　“同時，方案里也提出了一個產教融合型企業的建設項目，我們會把社會當中對舉辦職業教育、參與職業教育做得好的企業認定為產教融合型企業，相應的在財政、稅收等諸多方面的政策上給與企業一定的支持。”王繼平指出。