原標(biāo)題：師范專業(yè)統(tǒng)一提前批次錄取

　　昨天（19日），《北京市教師教育振興行動計劃實施辦法（2018-2022年）》發(fā)布：師范專業(yè)將改變以往錄取方式，統(tǒng)一提前批次錄取。同時，本市鼓勵設(shè)立面試考核環(huán)節(jié)，考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和從教潛質(zhì)。所有師范生均享公費(fèi)教育。

　　綜合性大學(xué)也可設(shè)師范專業(yè)

　　本市全面實施師范生公費(fèi)教育政策，把支持相關(guān)院校增設(shè)的相關(guān)學(xué)科教育專業(yè)（師范）、委托相關(guān)院校培養(yǎng)師范生等納入公費(fèi)師范生政策范圍。同時，本市將提高教育碩士獎助力度，提高全日制在讀教育碩士的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，多種途徑吸引優(yōu)質(zhì)生源。

　　依據(jù)辦法，師范專業(yè)實行提前批次錄取，加大入校后二次選拔力度，鼓勵設(shè)立面試考核環(huán)節(jié)，考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和從教潛質(zhì)，招收樂教適教善教的優(yōu)秀學(xué)生就讀師范專業(yè)。鼓勵高水平綜合性大學(xué)成立教師教育學(xué)院，設(shè)立師范類專業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)教育碩士，適度培養(yǎng)教育博士。支持師范院校構(gòu)建師范生國際化培養(yǎng)平臺。建立健全符合教育行業(yè)特點(diǎn)的教師招聘辦法，暢通優(yōu)秀師范畢業(yè)生就業(yè)渠道。

　　本市還將通過多種方式擴(kuò)大師范生的培養(yǎng)規(guī)模，加大義務(wù)教育階段學(xué)校本科層次教師培養(yǎng)力度。積極爭取增加一批教育碩士和博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，引導(dǎo)有關(guān)高校擴(kuò)大教育碩士招生規(guī)模，大力推動高級中學(xué)研究生層次教師培養(yǎng)。同時，本市將支持一批院校的學(xué)前教育專業(yè)，擴(kuò)大大專及以上層次幼兒園教師培養(yǎng)規(guī)模。支持相關(guān)院校擴(kuò)大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模等。

　　根據(jù)教師教育發(fā)展以及財力狀況，本市將適時提高師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)。

　　鼓勵向非師范生開“教育課”

　　思想政治教育和師德養(yǎng)成教育，將成為教師“主修課”。師德教育將納入教師教育課程體系，擺在教師教育工作首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程。

　　市教委表示，將建立健全教師教育本�？坪脱芯可�培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)體系。鼓勵支持有條件的高校自主設(shè)置“教師教育學(xué)”二級學(xué)科，加強(qiáng)教師教育的學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)。落實教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，整合國家中小學(xué)幼兒園主干課教材和精品課程資源、中等職業(yè)學(xué)校教師教育課程和特殊教育課程資源，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，深化師范專業(yè)的課程改革。健全教育實踐內(nèi)容體系，與基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育和職業(yè)教育課程教學(xué)改革相銜接，強(qiáng)化師范生教育實踐工作規(guī)范，嚴(yán)格過程管理；強(qiáng)化“三字一話”等教學(xué)基本功和教學(xué)（保教）技能訓(xùn)練，落實師范生教育實踐不少于1個學(xué)期制度。

　　本市還鼓勵高校針對有從教意愿的非師范類專業(yè)學(xué)生開設(shè)教師教育課程，支持學(xué)生參加必要的教育實踐。建設(shè)公益性教師教育在線學(xué)習(xí)中心，提供教師教育核心課程資源，供愿意從教的在校學(xué)生及社會人員修習(xí)。落實中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)，深化中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)改革，提升教師實施課程改革的能力和水平。

　　高校與中小學(xué)共享優(yōu)秀師資

　　本市將引導(dǎo)支持高校加大學(xué)科課程與教學(xué)論博士生培養(yǎng)力度。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校與大中型企業(yè)共享師資，允許職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校依法依規(guī)自主聘請兼職教師，支持有條件的地方探索產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特設(shè)崗位計劃。推進(jìn)高校與中小學(xué)教師、企業(yè)人員雙向交流。高校與中小學(xué)、高校與企業(yè)采取雙向掛職、兼職等方式，建立教師教育師資共同體。實施骨干培訓(xùn)者隊伍建設(shè)工程，開展專兼職教師培訓(xùn)者培訓(xùn)能力提升專項培訓(xùn)。

　　高校與中小學(xué)還將協(xié)同開展教師培養(yǎng)培訓(xùn)、職前與職后相互銜接的教師教育改革實驗區(qū)，帶動區(qū)域教師教育綜合改革，全面提升教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。本市還支持建設(shè)一批市級教師專業(yè)發(fā)展研修與實踐基地、名師名校長工作室、技術(shù)技能大師工作室、職業(yè)院校“雙師型”“一體化”教師研修基地，作為師范生實習(xí)、教師跟崗研修、校本研訓(xùn)組織、開展教研教改的場所和基地。本市還計劃建立境外教師培訓(xùn)基地，進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀干部教師的境外高端培訓(xùn)。

　　依據(jù)方案，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要列入財政預(yù)算。市級財政通過現(xiàn)行政策和資金渠道對教師教育加大支持力度。在相關(guān)重大教育發(fā)展項目中將教師培養(yǎng)培訓(xùn)作為資金使用的重要方向。積極爭取社會支持，建立多元化籌資渠道。

　　伴隨本市教師教育基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，本市將建立教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，發(fā)布《北京市教師教育質(zhì)量年度報告》。