3月15日，西安市曲江第二小學(xué)學(xué)生在博物館課專職教師申珅（左四）的帶領(lǐng)下參觀學(xué)校兒童博物館。新華社記者 李一博 攝

　　新華網(wǎng)西安4月9日電(記者姚友明 秦漢元)西安市曲江第二小學(xué)三年級(jí)二班學(xué)生楊欣柚，這兩天對(duì)她不久前用泡泡泥制作的“漢代瓦當(dāng)”愛(ài)不釋手。在她的班里有家班級(jí)博物館，博物館的“展品”，都是同學(xué)們手工仿制的漢代文物。

　　除了班級(jí)博物館，曲江第二小學(xué)校內(nèi)還有由7家分展館組成的學(xué)校主題博物館。其中在西安市稅務(wù)部門出資設(shè)置的“稅務(wù)博物館”中，一條貫穿歷朝歷代稅法知識(shí)的文化步道十分顯眼；在“城市歷史博物館”中，有陜西歷史博物館通過(guò)3D打印技術(shù)復(fù)制的商代晚期的青銅面具、唐代胡人女子騎馬陶俑等“文物”。

　　“中國(guó)擁有輝煌燦爛的歷史。但長(zhǎng)期以來(lái)，少年兒童走進(jìn)博物館后，‘成人化語(yǔ)言’的講解詞往往讓孩子們的課外學(xué)習(xí)淪為‘走過(guò)場(chǎng)’。課堂教育也有‘串讀串講’、‘大水漫灌’，于是我們想嘗試改變這種情況。”曲江第二小學(xué)校長(zhǎng)閻利娟說(shuō)。

　　從2015年起，曲江第二小學(xué)建立了博物館課的雛形，去年9月聘用了專職的博物館課教師，正式將改良后的該課納入校本課程序列中。博物館課專職教師申珅表示，全校目前32個(gè)班中，平均每班每月都會(huì)有一節(jié)博物館課。

　　在教學(xué)過(guò)程中，申珅會(huì)先以班級(jí)為單位賦予學(xué)生某個(gè)開放性主題，除在課堂階段就主題與學(xué)生展開討論互動(dòng)外，她還會(huì)在周末帶領(lǐng)學(xué)生到社會(huì)上的博物館進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并在寒暑假布置觀看紀(jì)錄片、設(shè)計(jì)漢服等內(nèi)容的假期作業(yè)。從2016年起，曲江第二小學(xué)已先后與西安市12家博物館簽約，建立了博物館校外實(shí)踐基地。

　　在楊欣柚的班級(jí)，“字字珠璣”是班級(jí)博物館主題。學(xué)生們通過(guò)自己用手工材料制作文物模型，利用老師推薦的書籍、影像材料自主學(xué)習(xí)，逐漸了解了博物館與資料中帛書、青銅器等文物上的字體變遷過(guò)程。

　　在主要“研究”史前史的一年級(jí)，班級(jí)主題“博物館”則陳列著孩子們用泡泡泥、木材、茅草等原料制作的“石器”以及原始人的居所。

　　3月15日，西安市曲江第二小學(xué)學(xué)生展示自己的博物館課作業(yè)——瓦當(dāng)模型。新華社記者 李一博 攝

　　除32家班級(jí)主題“博物館”常年在班級(jí)“布展”外，學(xué)校主題的7大展館每周定期開放，由社會(huì)力量和學(xué)生共同維護(hù)，學(xué)生管理員每學(xué)年伊始通過(guò)篩選簡(jiǎn)歷、面試提問(wèn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行選拔。不久前，陜西省文物局已經(jīng)確認(rèn)“曲江二小兒童博物館”備案設(shè)立并加入陜西省博物館序列。

　　申珅表示，博物館課系列教育注重課程融合，打通了學(xué)科壁壘。曲江第二小學(xué)三年級(jí)三班學(xué)生寇家豪說(shuō)，通過(guò)完成寒假作業(yè)，他現(xiàn)在已經(jīng)掌握了“家”字甲骨文、金文、行書、楷書、隸書等多種寫法，對(duì)書法也產(chǎn)生了濃厚興趣。在音樂(lè)課上，寇家豪還能接觸到與西安半坡博物館“鎮(zhèn)館之寶”——人面魚紋盆相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

　　不久前，申珅帶著20余名身著唐朝服裝的學(xué)生利用周末時(shí)間到大明宮含元殿遺址，原汁原味地還原了唐代“元日朝會(huì)”的情景。“很多家長(zhǎng)現(xiàn)在都體驗(yàn)到我們博物館課的魅力，強(qiáng)烈要求也給他們參加課外研習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。”申珅說(shuō)。

　　西安有3100多年的建城史和1100多年的建都史，未來(lái)申珅希望有更多博物館能與學(xué)校深化合作，共同推廣曲江第二小學(xué)這種博物教育模式，讓更多小學(xué)生受益。

　　“希望博物館能參與到學(xué)生博物教育的教材制作、調(diào)整等更多環(huán)節(jié)中來(lái)。”申珅說(shuō)，“博物館可以與更多學(xué)校開展合作，大家共同開放、共享資源，讓博物館教育惠及更多人。”