央廣網科技7月18日消息（記者 賈斯曼）“隨著國家和政策的進一步重視，我們正在迎來教育信息化的新時代。”中國高等教育學會信息化分會常務副秘書長宋式斌今天在騰訊微校發布會上指出。

　　但校園信息化建設中，依然存在著一些問題。例如，線上服務分散，大部分高校學校信息化建設尚未解決單點登陸，每個系統有自己的身份認證系統，未實現互聯互通，多入口，信息分散；信息孤島普遍，學校多級管理，院系與校園管理部門常常有互不統屬的信息系統，數據互聯互通遇到阻礙；線下互聯落后，師生在校園服務多種線下場景中，要使用不同的卡系統，而且多為實體卡，易丟、易忘、攜帶不便等。

　　面對這些問題，騰訊推出了騰訊微校2.0版本，這是以微信校園卡和騰訊校園碼為核心的數字校園解決方案。

　　“通過微信校園卡，騰訊微校2.0實現了校園服務在微信平臺的一站式整合。過往搭載于門卡、學生卡、圖書證、飯卡、電卡等多種實體卡的功能被集合在一張電子卡上，并增添了圖書館占座、課堂問答、班級社群等線上服務。騰訊微校將基于微信生態，提供全場景的智慧交互解決方案，優化數字校園價值鏈。”騰訊微校總經理余斐介紹說。

　　在先期運行的半年多時間內，已有300多所高校申請微信校園卡服務，其中超過100所高校已正式建卡。

　　據北京大學軟件與微電子學院科研信息化辦公室副主任張齊勛介紹，在北大軟件與微電子學院，微信校園卡將學院的科研、管理與校園資源和應用系統進行整合，為全體師生提供包括辦事流程、校園生活、校園支付、門禁管理等移動智能服務。

　　而作為騰訊微校團隊自主研發的個人身份憑證動態二維碼技術，騰訊校園碼除“一碼通”之外，還擁有“高安全、極速開、雙離線、多入口”等技術。師生身份信息安全是校園信息化基石，騰訊校園碼用專屬的動態加密技術實現了對身份信息的金融級別“高安全”保護；校園具有人流高峰集中的特征，騰訊校園碼的快速識別能力“極速開”，保證高峰時段的順暢體驗；面臨網絡抖動、弱網絡等復雜的網絡環境，騰訊校園碼開發出“雙離線”能力，讓二維碼在斷網的狀況下依然可以被識別通過。此外，微校團隊為騰訊校園碼開發了小程序、微信卡包以及公眾號等多個入口。

　　國家教育信息化2.0戰略提出建立國家數字教育資源公共服務體系，以互聯網+教育大平臺進行資源整合、系統互通、信息開放。在宋式斌看來，解決線上服務分散、信息孤島普遍以及線下互聯落后這些問題，互聯網公司有著天然的優勢，也是一個良好的契機。互聯網企業以信息整合的優勢為支點推進市場融合創新，會給教育信息化帶來新的突破點。

　　“數字校園建設是一項任重而道遠的工作，看似只針對簡單的校園場景，但其實是以校園場景為核心，解決一個更綜合的、小型的社會社區問題。數字校園正朝著環境數字化、管理數字化、教學數字化全面升級。未來，伴隨著大數據、人工智能等前沿技術的應用，互聯網與教育行業結合將實現多層次、創新型、開放式的數字校園建設，這也將為教育信息化、智能化做好基礎保障。”騰訊副總裁王巨宏表示。

　　王巨宏還解析了騰訊在互聯網+教育領域的戰略定位以及探索方向。她表示，騰訊將在教育信息化建設中扮演好連接器角色，做好三種連接：以良好的體驗做好用戶與校園信息化系統的連接；以全場景化的服務實現數字化環境、數字化校園管理以及數字化教學的連接；以開放共贏的原則，助力教育信息化行業之間的連接。