教育，民生之本，強國之基。十九大報告提出，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。”回首2017年，浙江全面深化教育綜合改革，落實立德樹人根本任務，系統推進育人方式、辦學模式等改革，教育公共服務水平和教育治理能力不斷提升——

　　高校思政工作堅持立德樹人開啟新局面，一系列教學實踐的新課程、新方法融入思政課堂；新高考全面落地探索拓寬成才之路，29萬高中畢業生迎來了首次檢閱；教育均衡邁出新步伐；“雙一流”大學努力培養擔當民族復興大任的時代新人；職業教育邁開大步“走出去”，為“一帶一路”建設提供人才支撐。

　　一幅學有所教、人人出彩的“教育畫卷”在之江大地燦然展開。本期《人文周刊》梳理了本年度浙江教育領域的五大關鍵詞，與讀者一起感受浙江教育砥礪前行的腳步。相信站在新的歷史起點上，教育改革成果一定會更多、更好地惠及每一個人。

　　立德樹人

　　以德立學 育英才

　　浙江在線見習記者 童健

　　育人以育德為本，培育和踐行社會主義核心價值觀，從娃娃抓起。2017年，浙江扎實推進德育工作，健全德育機制，創新德育載體，幫助學生“扣好人生的第一粒扣子”。浙江青少年積極踐行社會主義核心價值觀，內化于心、外化于行。在教育部公布的全國中小學生德育工作優秀案例中，浙江有10個案例上榜。“浙江美德少年”評選活動，百萬少年積極參與，展現了浙江少年向上向善的良好風貌。

　　高校立身之本，在于立德樹人。2017年是“高校思政課教學質量年”，浙江積極推進高校思政課建設，一系列新課程、新方法、新技術融入思政課堂，并推動“思政課程”向“課程思政”轉變，深入挖掘提煉各門專業課程特別是哲學社會科學專業所蘊含的德育元素。

　　> 記者手記

　　立德樹人有道，春風化雨無聲。一年來，浙江教育系統緊緊圍繞立德樹人根本任務，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把思想政治教育貫穿辦學治校和教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。

　　思政課成風化人。浙江工商大學馬克思主義學院近年所開的每一門公共選修課，幾乎都會被學生“秒選”，多門課程甚至一座難求。寧波大學從課堂內到課堂外，從教室到寢室，將思想政治教育融入教書育人各環節，學生們可以用演講賽、拍視頻、參觀博物館等方式來完成思想政治作業。在浙江工商大學杭商院，課前5分鐘特別不一樣，快板、故事會、情景劇等多種多樣的形式都出現在此時。學生們充分利用這5分鐘，把身邊的優秀典型、優秀文化、經典思想以學生喜聞樂見、易于接受的方式帶到課堂。這些思政課的走紅也是浙江高校踐行“課程思政”，讓思政教育由“第二課堂”轉向“第一課堂”的寫照。

　　最是文化沁人心。浙江將中華優秀傳統文化自覺融入立德樹人實踐。在上虞，鄉賢亭和鄉賢長廊點綴著鄉村校園。在衢州，傳統美德故事融入校園文化建設。在杭州，京都小學搭建了“水之德”校本德育體系。

　　浙江各地繼續推進學校、家庭和社會資源整合，構建廣泛參與的協同育人機制。今年1月，杭州上城區啟動“行走德育”行動計劃，從“愛家興國”“社會實踐”“公民養成”三個維度建構校外德育課程基地。孩子們走訪紅色基地，體驗“少年交警”，參與志愿服務，在行動中思悟社會主義核心價值觀。

　　花朵的綻放離不開陽光和雨露，青少年的健康成長離不開德育。記者常常接觸到浙江各地的青少年，他們在立德樹人教育方針下成長，心懷夢想、陽光自信。從他們身上，能看到美好的未來。

　　新高考

　　先行先試在路上

　　浙江在線記者 嚴粒粒

　　今年，被稱為“新高考元年”，高考綜合改革試點進入關鍵時刻。在浙江，29萬高中畢業生迎來了首次 “新高考”的檢閱。

　　“新高考”主要包括“3+3”的自助科目組合、文理不分科、外語科目一年多次考、將高中學業水平測試成績納入高考、對學生實行綜合素質評價等考試內容與錄取制度的改革。自2014年成為全國高考綜合改革試點省份之一，浙江一直致力于為學生和高校提供更為多元的升學選擇、更為廣泛的擇生范圍。

　　近日，浙江在全面深入調研和廣泛征求意見的基礎上，根據新形勢新要求，出臺了《關于進一步深化高考綜合改革試點的若干意見》，要求高校科學設置專業選考科目，引導學生合理選考，并建立選考科目保障機制，以確保學生專業學習基礎要求與國家專業人才培養需要相適應。

　　> 記者手記

　　作為重要的取才渠道，高考托舉起無數人渴望改變的夢想，守護著教育公平，展現出一幅波瀾壯闊的人才流動圖景。為了給更多人才拓寬上升通道，高考也在探尋中加快了改革創新的腳步。

　　浙江高考改革一直走在全國前列，2000年，首次實行“3+綜合”高考科目改革，以取代“3+2”模式；2004年，教育部新增了包括浙江在內的9個省市實施高考自行命題；2009年，浙江開始實行新課改高考方案；2011年：浙江高考率先破冰“一考定終身”，啟動三位一體招生試點……

　　2014年，浙江成為全國高考綜合改革試點省份之一：“3+3”自助餐模式，發揮著“統考”與“選考”的各自優勢，讓考生能夠依照興趣和所長升學；不分批次實行“專業+學校”志愿錄取，不斷擴大的選擇權呵護著學子的夢想。2017年，浙江高中畢業生迎來首次“新高考”的檢閱。

　　從標準化到個性化，從知識立意到能力立意再到綜合素養立意，從知識點的單維度考核到綜合能力的全面考察，新高考帶來了教育理念的變化，推動了選材方式的變革，影響了育人理念，改變了育人過程。十九大報告提出，“必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”浙江的高考綜合改革試點，為全國的教育均衡、素質教育等方面，提供著先行先試的經驗。預計到2020年，我國將全面建立新的高考制度。

　　教育均衡

　　讓孩子們讀好書

　　浙江在線記者 李應全 通訊員 劉丹丹

　　2017年，浙江教育均衡發展邁出新步伐。

　　縮短城鄉教育質量差距，是教育均衡化要解決的突出問題。浙江通過區域名校集團化、學校聯盟、城鄉教育共同體等方式，讓弱校、新校、民校搭上名校的快車。通過實施“農村中小學現代遠程教育工程”和教育信息化工程，為農村學校共享優質教育教學資源創造條件。目前，99.8%的農村中小學校實現寬帶到校到教室，無線寬帶覆蓋。

　　為讓更多孩子遇到名師，浙江全面實行義務教育學校校長、教師交流制度,積極探索中小學教師“縣管校聘”管理改革試點，將教師由“學校人”變為“系統人”，打通骨干教師和校長交流到農村、薄弱學校的通道。2017年，浙江68517名中小學教師被納入“縣管校聘”范圍，占試點地區教師總數的57%。2014年以來，累計交流教師、校長48764名。

　　> 記者手記

　　人生的幸運，莫過于在小小的年紀遇到最好的老師。好像一粒種子，播進沃土，茁壯成長。

　　來自湖北的李女士和丈夫在杭州城西開了一家汽修店。不需要杭州戶口，不用交一分錢學費，他們的孩子今年順利進入杭州市西溪實驗學校讀一年級。“在杭州讀書，孩子高興，我們放心。”李女士笑著說。

　　外來務工人員隨遷子女的教育問題是浙江基礎教育均衡發展的一大難題。省教育廳連續多年把解決好隨遷子女教育問題列為年度重點工作。浙江各地以公辦學校為主，多種渠道解決隨遷子女入學問題。在寧波海曙區、紹興越城區等地，隨遷子女100%就讀公辦學校。同時，民辦隨遷子女學校的辦學水平也在不斷提高。

　　目前，浙江共有147.52萬名隨遷子女在城鎮接受義務教育，其中本省戶籍29.37萬人，占19.9%；外省戶籍118.15萬人，占80.1%。不管來自何方，都能讀上書、讀好書，浙江基礎教育呈現出開放、包容的氣度。

　　這么多孩子來浙江上學，需要巨大的財力支撐。浙江設立隨遷子女教育專項資金，支持接納隨遷子女就學較多的地區改善學校辦學條件，提高教育質量。各級政府將隨遷子女教育經費納入財政預算統籌考慮，凡是符合入學條件的隨遷子女與當地學生享受同樣的免費政策，包括免學費、雜費、借讀費、教科書費、作業本費等。各地按學校實際在校生數（包括隨遷子女學生）和撥款定額安排公用經費，確保學校正常運轉。

　　高職教育

　　邁開大步“走出去”

　　浙江在線記者 石天星

　　2017年是浙江高職院校海外辦學蓬勃發展的一年，多所高職院校在海外成立職教中心或與當地高校共建國際學院，開展職業技能、跨文化交流培訓——

　　4月，浙經院—柬創院國際教育中心在柬埔寨首都金邊成立；7月，金華職業技術學院盧旺達穆桑澤國際學院在盧旺達成立；11月，浙江旅游職業學院在俄羅斯國立旅游與服務大學設立中俄旅游學院。加上2016年寧波職業技術學院成立的中非（貝寧）職業技術教育學院、金華職業技術學院在泰國西那瓦大學設立金職院國際教育中心，目前浙江已有5所高職院校在海外成立職教中心。

　　> 記者手記

　　“一帶一路”建設為職業教育發展帶來新的機遇與挑戰，而職業教育走出去一方面為沿線國家經濟社會的發展提供人才支撐和技術支持，另一方面也將推進我國職業教育自身的國際化發展。

　　寧波職業技術學院一直積極嘗試高職教育“走出去”，早在2007年就承擔了商務部的援助發展中國家港口管理和職業教育管理培訓項目，并于2012年正式成為商務部指定的“中國職業技術教育援外培訓基地”。截至目前，已為“一帶一路”沿線的110個發展中國家培訓了1400多名教育及港口、汽車產業學員，有效提升了中國職業教育和“中國制造”的國際影響力。

　　2016年，寧波職業技術學院與浙江天時國際經濟合作公司、貝寧CERCO學院合作成立的“中非（貝寧）職業技術教育學院”，則開創了浙江高職院校海外辦學之先河。該學院為西非各國和在非中資企業培訓各類技能型人才，已陸續開設了電子技術應用、摩托車維修和小型發電機維修、電梯維護、建筑設計與施工等課程。

　　寧職院是浙江職業教育“走出去”的一個縮影。“走出去”服務“一帶一路”建設，已經成為浙江高職院校共同的追求。

　　2017年6月，全國首個“一帶一路”產教協同聯盟在寧波成立，以推動中國職業教育和企業“走出去”。8月，“2017年斯里蘭卡職業教育海外培訓”吸引了來自斯里蘭卡的20名官員和專家參加培訓。浙經院副校長黃春麟說：“‘一帶一路’倡議得到了沿線國家的熱烈響應，并提出了在人文交流機制上搭上中國改革成果快車的強烈意愿。浙江職業教育走在全國前列，在助推中國職業教育國際化過程中將發揮重要作用。”

　　雙一流

　　重任在肩砥礪行

　　浙江在線記者 曾福泉 馬悅

　　今年9月，教育部等三部委公布了備受矚目的世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）建設高校及建設學科名單。浙江大學入選世界一流大學建設高校，18個學科入選一流學科建設；中國美術學院、寧波大學入選一流學科建設高校。

　　“雙一流”建設的目標是進入世界一流大學和一流學科前列或行列，著眼于服務國家重大戰略布局，堅持鼓勵和支持高水平建設，并對特色鮮明、無可替代的學科予以扶持。浙大將圍繞“綜合型、研究型、創新型”辦學定位，從各方面積極落實建設任務。中國美術學院將積極發揮美術學對其他學科建設的帶動作用。寧波大學將以入選一流學科的力學為基礎，帶動學校整體發展，加快實現從教學研究型大學向研究型大學轉型。

　　> 記者手記

　　從“雙一流”這個詞第一次進入大眾視野，到“雙一流”建設名單出爐，中間經過了數年。建設高等教育強國的熱切期望終于轉化為一個個周詳細致的建設方案，需要各入選高校一步一個腳印去完成。

　　“雙一流”建設需要扎根中國大地。服務國家戰略，為加快建設創新型國家培養更多人才、創造更多成果，這是“雙一流”建設必須始終堅持的方向。浙江進入名單的3所高校，其成長壯大無不與民族復興、國家進步的偉大歷史進程相隨。在新時代，“雙一流”要瞄準世界先進水平，向前沿和高峰進發，力量之源永遠在腳下這片土地。

　　做一流的事，培養一流的人，這是“雙一流”建設的題中之意。“大學者非有大樓之謂也，有大師之謂也。”“雙一流”建設絕不能再重復抓土地、抓規模、爭奪資源這樣的“土豪模式”。世界一流大學應當為人類文明的進步貢獻自己的力量，以培養一流的領導者、科學家、藝術家、工程師等為目標。世界一流學科應當帶來深刻影響全人類物質生活和精神世界的原創性、顛覆性創新。“雙一流”建設的成果要向世界表明，中國的大學能夠創造出永載人類文明史冊的偉大成就，并且這樣的成就只會越來越多。

　　近兩年，越來越多的高校迎來了百年校慶、甚至一百二十年校慶。成為“百年名校”不易，躋身“世界一流學府”則更需要下大決心、花大力氣。我們期待浙江3所高校早日取得“雙一流”建設碩果，期待浙江更多的高校向“一流”的目標奮力前行。