教師是立教之本、興教之源。9月5日，“加快推動海南自貿港高質量發展”系列專題新聞發布會（第三十二場）——教師隊伍建設專場在�？谂e辦。記者從發布會上獲悉，截至2024年底，全省共有各級各類學校4259所，專任教師15.4萬人，總體規模與教育事業發展和學生數量相匹配。

教育人才總量、層次大幅提升

省委教育工作委員會委員，省教育廳黨組成員、副廳長陳振華介紹，15.4萬名專任教師中，包括高校專任教師1.6萬人，中職學校專任教師0.4萬人，基礎教育階段專任教師13.4萬人（含幼兒園2.7萬人、小學5.7萬人、初中3.2萬人、高中1.8萬人）。

專任教師學歷方面，小學、初中、高中教師本科及以上學歷占比分別從2018年的29.7%、80.6%、97.3%提高至2024年的64.49%、93.13%、99.09%。近三年來，義務教育階段本科以上學歷專任教師比例以每年約5個百分點的增速穩步提升。中小學教師具有碩士以上學歷的達4251人，是2018年的3.5倍；高校具有博士學歷教師4286人，是2018年的2.5倍。全省職業院�！半p師型”教師占比達到56%。

高層次教育人才隊伍建設方面，2024年以來，我省教育系統新增高層次人才2600余人，新增教育部國家重大人才工程獲得者10人、國家級“教學名師”1人。目前，全省教育系統擁有兩院院士2人、教育部國家重大人才工程獲得者29人，培育教育部“全國高校黃大年式教師團隊”3個，14名中小學校長、教師入選教育部新時代中小學名師名校長培養計劃，5名職業學校教師入選教育部新時代職業學校名師（名匠）名校長培養計劃。

引培并舉提升教師專業素養

如何吸引更多優秀人才從教，事關教育強國建設。“我省持續創新人才補充機制，優化教師資源配置，2021年以來，全省累計補充緊缺學科教師2.2萬余人�！标愓袢A介紹。

同時，我省通過農村學校特崗計劃招聘特崗教師3390人；實施鄉村教師定向培養計劃，依托省內師范院校已培養1700余名畢業生回到農村學校任教；持續實施公費師范生培養計劃、優師計劃、銀齡講學計劃。我省還通過市場化方式為偏遠地區精準引進骨干校長、教師，多渠道多層次補充培養農村教育人才隊伍。

教師培訓方面，我省持續加大教師培訓投入，構建完善“國培—省培—市縣培—校本培”四級聯動教師培訓體系，2021年以來線上線下培訓中小學骨干教師、校（園）長約30萬人次。

今年以來，全省設立了50個名師名校長工作室，遴選121名骨干校（園）長培養對象，遴選1200余名省級骨干教師、學科帶頭人，構建了優質教師發展梯隊。

多措并舉激發教師隊伍活力

近年來，我省深入推進教師管理改革，激發教師隊伍活力，教師地位待遇顯著提高，榮譽感、幸福感和獲得感不斷提升。

一組組數據勾勒出亮眼成效——

去年底，我省制定出臺基層學校教師職稱“定向評價、定向使用”辦法，今年第一批7個市縣的415名基層教師通過“雙定向”獲得中、高級職稱；

今年起將中小學高級職稱評審權下放至18個市縣和28所省一級甲等學校，由各市縣（學校）自主評審、按崗聘用，共有1507名教師獲得高級（含正高級）職稱；

截至目前，優化配置公辦中小學教師2065人，騰出1932個編制，進一步盤活編制和崗位資源；

按“地區越偏遠、越艱苦，補貼越高”的原則，為引進的基層優秀教育人才按月發放1000元至10000元不等的人才鄉鎮工作補貼……

教師隊伍實現量質齊升，一大批優秀教師典范涌現。自2018年以來，全省教育領域共有150名教師和14個集體榮獲國家級表彰，900名教師和44個集體榮獲省級表彰。（記者張琬茜 通訊員陳子慧）